Koncepce
Prolínají se u nás různé pedagogické přístupy – stěžejní je přírodní pedagogika.
V Lesním klubu Vrbínek se prolínají různé pedagogické přístupy. Stěžejní je pro nás koncept přírodní pedagogiky – mimo extrémní počasí trávíme vždy většinu dne venku a hlavním zdrojem vzdělávací nabídky je příroda, která nás inspiruje, rozvíjí, může nás nabít energií i uklidnit. Vnímáme a pozorujeme proměnlivost přírody v ročních obdobích, a to ve volné přírodě (les, louka, mokřad, potok) i v krajině kulturní (zahrada, park). Díky nabídce různorodých podnětů a situací děti poznávají vlastní hranice, navazují a upevňují přátelství a budují svou sebedůvěru. V zázemí nenajdeme mnoho „umělých“ hraček, ale spíše přírodní materiály nebo skutečné předměty denní potřeby, jako jsou lopatky, hrnce apod. Děti se tak seznamují s reálným světem a učí se praktickým dovednostem.
Dále se inspirujeme také waldorfskou pedagogikou – klademe důraz na milující a přijímající prostředí, celostní rozvoj dítěte, vlastní zkušenost a prožitek (nejen na pojmy a ilustrace) a správný vzor průvodce. Vnímáme a dodržujeme rytmus dne i roku – využíváme denních rituálů, koloběhu roku a ročních svátků a stmelujeme komunitu pravidelným pořádáním slavností. To vše dává dětem řád a pocit předvídatelnosti a bezpečí. Poskytujeme také dostatek prostoru pro dítětem iniciovanou a řízenou hru (volnou hru) ve vhodně připraveném prostředí, která je důležitá pro rozvoj vůle, vnitřní motivace, tvořivosti a radosti ze života.
Rozvoj dítěte
Jedním z hlavních cílů Lesního klubu Vrbínek je kvalitní vzdělávání dítěte a jeho příprava na základní školu. Stejně jako běžné školky vycházíme z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Každý den probíhají řízené aktivity tak, aby byly během týdne rozvíjeny všechny důležité oblasti – rozumová, řečová, předmatematická, sociální, emoční, výtvarná, hudební i jemná a hrubá motorika.
Velkou výhodou lesních školek je, že při edukaci nemusíme spoléhat jen na výukové metody a pomůcky – samotné prostředí přírody nabízí mnoho podnětů a výzev, při kterých se děti učí „jakoby mimochodem“, s přirozeným zájmem a hravě. Při rozvoji dítěte je velmi důležitá důvěra, proto vědomě pracujeme s bezpečným rizikem. Věříme, že děti dokáží odhadnout své možnosti – za našeho bedlivého dohledu je necháváme lézt na stromy, zacházet s nářadím, a vždy jsme nablízku ku pomoci.
Svoboda v přírodě
V naší školce chceme vytvořit prostředí, kde děti zůstávají dětmi – mají bezpečný prostor pro svobodný pohyb a volnou hru, pro svou fantazii a samostatné nalézání podnětů ke hře, aniž by spoléhaly na iniciativu dospělého. Mohou běhat, lézt, hrát si v kaluži i v blátě, válet se v listí, točit se v dešti, opalovat se na sluníčku a koulovat se ve sněhu.
A místo pouhého poslouchání o světě a koukání na obrázky si i ve skutečnosti prožijí, jak se v lese staví přístřešek, jak drsná je kůra vrby, jak se peče chleba, sadí mrkev a jaká je péče o králíka. Děti tak mohou využít všeho, co jim příroda nabízí – posílit imunitu, rozvíjet pohybové dovednosti, soustředění a psychickou odolnost a zvýšit zájem o učení i kreativitu.
Respekt k ostatním i k sobě
V pozadí všeho, co nabízíme, se line láska a respekt k dětem – k jejich potřebám, emocím a individualitě. Vycházíme z principů přístupu Respektovat a být respektován. Poskytujeme dětem potřebnou míru svobody i hranice tak, aby byla dobře vyvážena volnost dítěte s pravidly společného soužití, rytmem a řádem – tedy potřeba jednotlivce a potřeba skupiny. To vše v duchu „Svoboda jednoho končí tam, kde začíná svoboda druhého.“
Vytváříme atmosféru nenásilí, nesrovnávání a nehodnocení. Tempo a náročnost činností přizpůsobujeme vývojovému stupni a individuálním potřebám konkrétního dítěte. Vedeme děti k pozitivnímu vnímání vlastní chyby jako prostředku k učení, aby se rozvíjely bez obav ze selhání, nebály se vyjádřit emoce, měly důvěru v druhé i v sebe a získaly víru v to, že „svět je dobrý“.
Spolupráce s rodinou, komunita
Naším velikým přáním je vytvořit místo, kde se průvodci, děti i rodiče cítí příjemně a kam chodí rádi. Jsme příznivci otevřené komunikace a udržování blízkého kontaktu s rodiči, kteří se mohou podílet na dění v Lesním klubu, vyjadřovat se k jeho provozu a vnášet své nápady a připomínky. Důležitá je účast na brigádách a slavnostech pořádaných Lesním klubem – jsou skvělou příležitostí k setkávání, stmelování komunity a budování sounáležitosti s Vrbínkem.
Bližší seznámení rodičů s průvodci také napomáhá lepšímu porozumění dětem, protože nikdo nezná dítě lépe než jeho rodina. Věříme, že zdravé sociální vztahy mezi rodiči, průvodci i dětmi jsou jednou z důležitých podmínek pro zdravý vývoj dítěte.
Podrobnější informace o naší pedagogické koncepci najdete v sekci Dokumenty.